摘要：阅读能力是学生所必须具备的基本素养，高年级学生虽然已经积累了一定的阅读经验，但在自主性上还是有所欠缺，不能很好的将阅读的累积的东西进行灵活运用。本文主要浅析如何有效提高小学高年级语文阅读能力，并且提出有效方法，切实提高学生的阅读效率。

关键词：高年级语文;小学;阅读能力

小学生的阅读能力一直是教师棘手的教学问题，随着新课改的实施，也越发关注对学生在阅读层面的综合能力的培养，不仅仅因为阅读能力在考试当中的重要性，同时阅读也是促进写作，完善学生语文综合素养的重要过程。小学高年级语文阅读能力的提升，还是要切实结合以下几点：明确阅读目标，加强自主性、创设阅读氛围以及课外阅读的正确选择。可以具体从这些教学层面来具体实施，真正为学生的语文阅读能力提高做出努力，共筑语文阅读高效课堂。

1明确阅读目标，加强学生自主性

自主性一直是小学生所欠缺的，但同时这也是一个长期的培育过程。学生的阅读能力一直得不到良好的提升，除了在阅读的自主性上有所欠缺，阅读目标的不明确也是重要因素之一。阅读首先要明确自己的学习目标，比如，在阅读课文《搭石》的过程中，我们的阅读目标就是明确这篇文章所要表达的中心思想，进而与作者所要抒发的情感达成共鸣，更好的理解这篇文章的本质，比如，这篇文章当中，“所谓搭石就是用天坛石块进行道路铺设，多见于在溪水之中。”，作者以这个为切入点，表达了他对家乡的思念，那一条条用石头堆砌的小路直通他的心底，是他与家乡之间最深的想念。这就是课文阅读的目标，通过这样的情感共鸣，学生对这篇的文章的理解会更加透彻，同时使学生抓住了文章中的中心思想，也易于学生阅读理解，带着这样的明确性，学生就不会觉得阅读困难，也能加强阅读的自主性。因此，要想阅读能力得到切实的提升，首先，就要让学生明确阅读目标;其次，在这个基础上，可以随时记录文章中优美的语句和词汇，加深印象的同时，也可以进行灵活运用，丰富自己的语言文字。这样不但能让学生养成良好的阅读习惯，也能促进阅读能力的提升。

2创设阅读氛围，营造阅读环境

阅读氛围是提升学生阅读能力的重要组成，一个良好的阅读环境和氛围对学生而言非常重要。从以前的私塾到如今的学校，这些之所以存在，就是为了让学生在良好教学氛围的渲染下，接受全面教育，提高自己的综合能力。语文阅读也是如此，只有在相对的环境和氛围下，学生才能静下心来，全身心的投入其中。在以往的阅读教学中，教师首先对阅读课并不重视，其次，也没有在阅读课上对学生进行很好的约束，大部分时间就是让学生自行阅读，而学生阅读的书籍过于杂乱，氛围也有所欠缺，在这样的阅读环境下，阅读能力自然得不到有效的提升。因此，在这个过程中，首先，教师要重视语文阅读，要重新正确的看待阅读，其次，在创设阅读氛围，营造阅读环境，例如，在《少年闰土》的阅读过程中，首先，我们先来了解这篇文章的作者，调动学生的兴趣，作者鲁迅，是我国著名的文学家和思想家，是中国现代文学的奠基人，这篇文章塑造了一个鲜明的少年闰土的形象，同时也侧面反映出鲁迅先生對儿时同伴的怀念。先从文章的相关知识切入，吸引学生的注意力，提高他们的参与度;其次，为了创设氛围，营造环境，教师可以借助多媒体，结合课件，在这当中插入Flash动画课件，让课文当中的人物形象“活” 起来，其间还要讲原文中描绘人物形象的语句和词汇也代入进来，再搭配有声朗读，会让这篇课文的内容更加丰满，并且这样的方式也符合小学生的特性。同时，教师也可以让学生之间进行角色扮演，要贴合课程内容和人物对话，这样不但可以加深学生的印象，还能从侧面锻炼学生的口语能力，学生能够流畅的说出来，就代表学生对课文的理解已经足够深入，对阅读能力的提升起到了关键作用。通过这样的氛围创设，能够让学生在一个良好的氛围当中进行阅读，促进理解，从而喜欢阅读、愿意阅读，提高阅读效率，增强阅读质量，让阅读能力得到实效性的提升。

3为学生选择正能量的课外阅读

在这个过程中，丰富阅读经验、促进阅读能力的提升也是关键环节，除了基础课程的学习，适当的课外阅读也必不可少。教师要注意为学生选择正能量的课外阅读来累积学生的阅读经验，决不可让学生自行阅读，在尊重学生的基础上，对学生的课外书籍选择进行适当的“干预”，比如，可以推荐学生阅读一些经典名著如《西游记》、《小王子》等，在这些名著的阅读过程中，不但可以提高语言文字的运用，加强学生的阅读理解，同时文章反射出来的深刻道理也值得学生深思和学习，让学生的思想观念一直朝着正能量的方向前进，这也是阅读所带来的积极作用。因此，阅读的能力的提升要多方面的共同辅助，才能为学生提供最大保障。

结束语：

在小学高年级阅读能力的提升当中，教师要让加强学生的自主性;创设阅读氛围，营造良好的阅读环境;为学生选择适合的课文阅读，共同辅助，切实提高学生这个阶段的阅读能力。

参考文献：

[1]杨秀峰.提高小学高年级学生语文阅读能力的方法[J]，课外语文， 2020， 000（006）：135-136.

吉林省通化县大泉源满族朝鲜族乡天仁中心校学校 刘鑫