徐玉玲

摘要：新时代的教育工作中，小学数学课堂教育，引起了高度的关注，同时在很多方面都在按照新的方法和理念来完成，其目的在于更好改进固有的缺失和不足，最大限度的提高工作的可靠性、可行性。“化错教学”的实施，能够促使小学数学课堂体系更加健全，提高小学生的学习兴趣，在教育的引导和纠正效果上非常的显著。与既往教育不同，“化错教学”的开展，能够督促小学生主动的改正自身的错误，在知识的学习和融汇过程中取得更好的成绩。文章针对“化错教学”在小学数学课堂中的运用展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：化错教学;小学;数学;课堂;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-295

我国在现代化的教育工作中，正不断的按照创新思维来完成，其目的在于确保今后的教育工作，能够不断的取得更好的成绩，努力为培养人才的进步做出更加卓越的贡献。与此同时，“化错教学”的运用，要按照科学、合理的模式来完成，不能对小学生形成过大的心理压力，否则很容易对教学的可靠性、可行性造成负面影响。“化错教学”的实施，要按照循序渐进的模式来完成，针对学生做出有效的巩固，提升数学素养，按照因势利导的方法来教育。

一、“化错教学”的优势分析

与既往的教学工作有所不同，“化错教学”在实践过程中，得到了业界内的高度肯定。从客观的角度来分析，“化错教学”的运用，在于从学生的犯错角度来出发，利用根源性的教育和纠正手段，促使学生在各项错误的规避和解决过程中，能够努力的取得更好的效果，对于各项问题的改正、解决而言，能够减少不必要问题的出现。……