刘宗梦

摘要：文言文是高中语文教学素材的重中之重，我们要想提升语文文言文在教学中的影响力，就需要语文老师不断的追求与创新。老师在教学中对学情分析探索高中文言文教学过程中，提升文言文教学能够让老师在教学思想和教学方式中得到良好的效果。

关键词：学情、文言文教学、探索

文言文教学在语文中很关键，在语文的领域里知识得到升华，学情视角下的高中文言文教学是新课改的需求，也是老师在教学领域中探索的教学需求。老师应当针对学情相关理论进入更深层次的挖掘，合理制定解决方案，让学生更好地展现自己的才华充分发挥自己的才干，能够让自己的语文素养得到升华。

一、针对学情分析的阐述

高中时期的语文文言文教学包括两方面，一是课前预设也是教学实施，二是对于课后思考，归根结底就是学情进行。学情分析能使课堂教学提升教学品质和更高效的教学效果。那么在新课程繁衍变化中，对于文言文教学探索的增加与更深层次的研究，学情分析的理论研究不是太多，那么学校老师会进行更多更深入的研究探索与挖掘，根据自己多年的研究成果与教学经验有了显著地效果，这样使得在教学的领域中学情分析相应的理论更好地展现在文言文教学教材里。

（一）文言文

文言文在古代汉语和现代汉语中有着相同的意义，文言文在中国古代的书面语言组成部分中起着主观性的作用。……