盛媛

【摘  要】在义务教育阶段，数学学科的教学目标之一就是让每个学生都能学有所获，实现人人学有价值的数学教学。为了实现这一目标，小学数学教师应积极认识到学生间存在的个体性差异，只有这样才能因材施教，让每个学生都能在原有的学习能力上取得一个良好的提升。本文就分层教学法在小学数学教学中的应用，谈谈自身的一些粗浅看法，旨在借助分层教学提高每个学生的学习质量，构建一个轻松、愉悦、高效数学课堂，促使学生共同学习进步。

【关键词】小学数学;分层教学;因材施教

随着社会的日益进步，教育资源与教育需求的不断增长与变化，传统灌输式与一刀切教学模式已无法满足现代化课堂教学需求，同时不利于良好教学氛围的营造，不利于学生学习兴趣的激发，不利于教学质量的有效提升。久而久之，还会使得同一个班上的学生出现严重的两极分化，学习能力好的学生学习成绩更好，学习能力差的学生学习成绩逐渐下滑。鉴于此，随着素质教育观念的不断深入人心，小学数学教師应积极摒弃传统教学理念与方法，合理科学应用新型教学模式“分层教学法”，让分层教学带领学生们更好学习，让每个学生都能得到个性化发展，共同学习进步。接下来，本文就结合自身多年教学经验，阐述分层教学在小学数学教学中应用的具体策略，以供同行教师教学参考。

一、学生分层

在以往的小学数学教学中，由于受长期传统教学理念的影响，教师时常将自己作为课堂的主体引领学生如何学习。……