曾海媚

【摘要】阅读教学在小学阶段对提高学生的综合能力有重要作用，如何指导学生理解文章的中心意思，培养学生的阅读技巧，进而提升学生的语文学习兴趣是每一个语文老师教学的重点，同时也是难点。尽管老师们意识到这点，然而在实际的阅读教学中存在许多问题。如阅读教学只是在低效中进行，没有思维没有方法，只是机械只是灌输，逐渐地课堂变成老师地独角戏，本文对提升学生的阅读兴趣阐明观点。

【关键词】小学语文;阅读策略;兴趣

阅读是语文教学中的重点内容。阅读是通过利用语言文字获取信息，拓展学生思维和获得审美的重要途径，阅读能力的高低直接影响学生的语文能力，所以小学生只有提升阅读的兴趣才能提升阅读能力;在教学过程中教师要引导学生理解阅读内容，促使学生在阅读过程中养成良好的阅读习惯，体会阅读带来的乐趣，进而提升学生的阅读理解能力;新课改的要求和改进，教学中对培养学生的阅读能力越来越注重，但是在培养学生的阅读能力的同时也出现了许多问题。

一、小学语文阅读教学的存在问题

第一，在教学过程中教师是教学的主导，学生是课堂的主体，阅读是课堂的主线;小学语文教学过程中普遍存在学生对阅读缺乏积极性和主动性，教师的教课过程也比较传统，学生在整个教学过程中缺乏独立思考问题的意识，进而造成教学效果部理想;在教育模式不断提升的情况下，还有一部分教师的教学模式落伍，教学方法陈旧，难以掌握创新的教学理念，在这种情况下对提升小学生素质教育是不利的，也不适用与现代的教学当中。……