丁希雷 李璋瑜

摘要小学科学具有较强的综合性与实践性，其教学目的即为培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。因此，在小学科学教学中，教师也要注重对德育的有效渗透。这样不仅可以有效提高学生的文化素质，也可以提高学生的道德素养。本文主要探讨了在小学科学教学中合理渗透德育的方法与策略，仅供参考。

关键词： 小学科学;德育教育;渗透方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-105

小学生素质教育发展纲要中提出，小学科学教学的全过程中都要注重对小学生的德育渗透，不断培养学生高尚的品德。小学科学老师要转变传统的教育观念，要意识到自己不仅要向学生传授科学知识，还肩负着教学生做人做事的重任。下面，我就结合自己的小学科学一线教学经验，谈谈小学科学是如何向学生渗透德育教育的。

一、抛砖引玉，培养学生良好的生活习惯

现在很多的孩子都是独生子女，家长都很宠爱他们，舍不得自己的孩子去做、去尝试，这也导致了小学生的生活常识匮乏，没有良好的生活习惯。我在小学科学教学实践中，会善于把科学学科中的德育元素挖掘出来，抛砖引玉，引导学生知道哪些是良好的生活习惯，如何去养成自己良好的生活习惯。例如，我在讲解三年级《地球上的水》这一课时，在学习了对水的认知后，我会把课前收集的我们国家西部严重缺水的图片放给学生看，把我们国家的人均水资源储备量是多少、我们国家有多少人处在严重缺水情况下等数据告诉学生。……