李涛

摘 要：随着我国教育事业的不断完善，人们对于学生学习和发展的要求逐渐升高，而这种要求的升高更是直接体现在高考试题中，为了能够让学生可以更好的做好高考历史复习，高中历史教师需要基于学生的实际需求进行思考，以实现学生知识与能力的同步提升。为此，文章以创作性思维与高考历史复习切入点进行分析，简要分析了高考历史复习中对学生创造性思维进行培养的必要性，并基于学生创造性思维培养的高考历史复习，提出了相应的教学要点和策略，期待能够对相关教育教学工作者有所启发。

关键词：创造性思维;高考;历史复习

引言：在新的教育背景下，社会对于人才的培养做出了新的要求，仅具备基础专业基础和技能并不能满足社会发展的需求，学校需要基于这种社会发展的需求进行人才的培养，体现出人才培养的价值和意义。而且高中是学生基础教育的最终阶段，学生不仅要完成该阶段的课程内容学习，更要为之后的学习和生活打下基础，所以为实现对学生的有效培养和发展，高中历史教师也应当基于学生发展的需求对学生进行引导，提升高中历史教学的实效性。而创造性思维更是高考历史复习中不可忽视的因素，为帮助学生获得更大的发展空间，教师更应当加强对学生创造性思维的培养。

一、高考历史复习中对学生创造性思维进行培养的必要性

为实现对学生的有效培养和发展，新课标对高中历史教师提出了新的教学要求，要求高中历史教师在教学的过程中能够灵活的运用各种教育教学资源，实现对学生的有效引导，促进学生全面发展。……