摘 要：思维导图是借助图片及线条等具有明显可视性特征、而且非常直观具体的教学工具，创新加工教学内容，实现表征复杂理论及抽象概念的学习方式。在新课改不断深入推进的如今，对于中学生物等理论性和抽象性较高的学科而言，思维导图是创新教学模式，克服畏难心理，提高教学效果的重要方法。有鉴于此，本文在概述思维导图积极作用及运用原则基础上，重点思考在中学生物教学中应用思维导图的路径。

关键词：思维导图;中学生物;创新思维

引言：和其他学科相比，中学生物学科的部分内容相对艰涩，比较抽象，所以相当一部分学生在生物学习方面存在着非常严重的障碍，甚至部分优秀学生在这方面也存在着困难，个别乡村中学甚至出现过全班学生的生物期中考试都不及格的现象。在这种情况下，中学生物老师亟需思考创新思维，提升教学质量。对此，思维导图因为可以将复杂的逻辑关系和艰涩的术语概念更为直观而系统地展示出来，是解决生物教学困难的重要方向，中学生物老师应该重点探索应用。

一、思维导图的概念及在中学生物教学中的作用

使用思维导图的关键在于依托主要的关键词探索构建形象而直观的图像，以激发学生的关注度，推动他们实现高效记忆，并确保记忆的持续性，藉此推动学生更好地完善其知识结构。现在，在教育、化工乃至医学等领域，思维导图已经被广泛普及应用。……