陈雪燕

摘 要：新高考模式下，英语高考从能力的考查逐步转向素养的考查，阅读理解题型却始终占据大壁江山，引发广大师生的关注。本文对新高考全国卷中该题型常见的、引起学生理解困难的表征进行了一些探索与总结，为提升学生核心素养助力。

关键词：新高考;阅读理解;表征

一、高考阅读理解

陈康等人日前指出：阅读理解是学习和使用英语的一项基本能力。高考英语科的阅读理解能力归纳为 7 项具体能力：1.理解词汇。2.理解具体信息。3.理解主旨要义。4.理解观点、态度。5.理解目的。6.推断。7.理解文章结构、类型（陈康等，2019）。不论考查何种核心素养，理解是阅读题的必经切入点， 加强对新高考语篇的常见表征类型的探究与理解，是提升学生阅读理解能力的重要途径。

二、高考阅读语篇常见表征难因及破解

表征，即表达特征。“阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以……等。”（《高考文科试题分析》，2019）新高考语篇具有极强的地道性。《普通高中英语课程标准（2017 年版）》（以下简称“新课标”）发布后，高考在语篇选材、考点设项、考查层次等方面都发生了变化。故笔者选取以新课标为指导命题的18年之后的全國新高考卷，对阅读语篇常见表征的理解难点与破解进行了实证研究，探讨新高考英语全国卷阅读理解语篇表达特征及破解及对教学的启示。

（一）常见表征1——定语从句

高考语篇中，我们不难发现定语从句的身影。