李凤兰

【摘    要】随着我国教育改革的推进，导学互动教学模式的应用在小学数学教学中取得了良好的效果。导学互动教学模式的应用改变了传统的课堂教学模式，教师的教学方法从讲授变为让学生相互交流、教师引导补充的教学关系。这种教学模式的转变提高了小学数学教学的质量和效果，激发了学生的学习热情，加强了学生之间的协作，对小学数学教育具有深远的意义。

【关键词】导学互动  小学数学  应用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.105

一、目前导学互动教学模式在小学数学教学中存在的问题

（一）导学互动教学模式徒有其表

目前，大部分教师对导学互动教学模式的应用只停留在表面，没有设计出与导学互动教学模式相一致的课堂教学板块。大多数教师在教学过程中只是随机提出一个问题，然后让学生进行交流和讨论，学生小结，教师最后进行总结。在此过程中，只有少数学生参与了合作与交流，大部分学生仍然是自己学自己的，他们并没有因为有合作、互动、交流学习的过程而有所收获、有所疑问。

（二）在导学互动教学模式中学生主动性不强

导学互动教学模式的应用旨在加强学生之间、师生之间的互动交流，让学生真正参与到课堂中来。然而，由于学生之间的个体差异不同，使得在导学互动教学模式过程中学生的主动性也不同。一旦学生在学习成绩、个性特征、理解能力等方面出现较大差距，那么他们的交流和讨论就会出现问题，学生所表现出来的互动学习主动性就不强。……