卓康

摘 要：语言是最基本的交际工具。随着我国各民族间的交流愈发频繁，掌握普通话逐渐成为各族人民日常生活中不可或缺的技能，学好普通话对少数民族的文化传播、经济交流和长远发展的作用愈发重要。学前教育专业彝族学生的普通话水平将直接影响未来彝族各年龄段学生的普通话水平，同未来彝族地区整体的普通话水平关联紧密。本文通过教学中的调查研究，结合教学实践，对学前教育专业彝族学生普通话水平现状进行分析，并探究了彝族学生普通话水平提升策略。

关键词：学前教育；彝族学生；普通话；提升策略

中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）04-0127-02

基金项目：四川幼儿师范高等专科学校2020年度校级“少数民族学生普通话教学策略分析——以四川幼专彝族师范学生为例”（SLB202006）

随着社会主义市场经济不断发展，越来越多的用人单位正把具备较高等级的普通话水平作为考录员工的必备条件。在此背景下，普通话是少数民族学生的必备技能之一，具备良好的普通话运用能力是少数民族学生今后走向社会、从事各项工作的基础。凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居区，也是四川省民族类别最多、少数民族人口最多的地区，属于彝语方言区[1]。当前，彝族群众普通话水平普遍不高。要改变这一现状，应从幼儿和青少年语言学习抓起。特别是3～6岁的幼儿，正处在语言发展的关键期，培养其普通话表达能力十分关键。因此，从幼儿园开始就要创设良好的普通话语言环境，进而促进彝族地区整体普通话水平的提高。……