摘 要：小学阶段是学生思维能力发展的黄金时期。因此，教师必须高度重视小学教育，提高小学阶段的教育教学质量。情境教学法是一种实用性很强的教学模式，可以有效调动学生学习数学的积极性，培养学生良好的学习兴趣和习惯，从而为学生的学习打下坚实的基础，提高教学效率。

关键词：情境教学法;小学数学;应用策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）10-0026-02

引  言

传统的“灌输式”教学模式阻碍了学生学习主动性的提升，使学生学习过程变得死气沉沉，不利于学生身心健康发展。因此，在小学数学教学中，教师要与时俱进，结合科技发展成果，采用多種教学方式促进学生发展，调动学生学习数学知识的主动性。教师在课堂教学中有效应用情境教学法，可以活跃课堂教学氛围，丰富课堂教学内容，促进学生思维能力的提高，使学生养成良好的学习习惯，进而提高数学课堂的教学质量。

一、联系生活实例，促进学生思考

小学生的智力水平有限，但也有一定的生活经验。在小学数学教学中，教师可借助学生现有的生活经验，将教学内容融于生活案例中，帮助学生更好地认识和理解知识。因此，教师可结合学生的生活经验，以学生熟悉的生活为基础创设生活情境，让学生从中挖掘具有数学价值的现象和问题，赋予数学知识生活意义，让学生真切感受到数学知识在生活中的实际应用价值，激发学生应用数学知识解决生活问题的欲望，从而构建高效的数学课堂[1]。……