李静

摘要：在我们国家当前阶段教育改革深入实施的背景下，美术课程的有效教学已经备受关注，但是由于各方面存在的问题，导致了美术课程教学的实效性无法获得提高，现存的诸多问题不仅影响了教学效果的提高，同时不利于学上的综合成长，限制了学生的实际发展需求，要切实提高初中美术教学质量，就要加强美术教学重视，适当拓展教学资源，合理规划教学目标，为学生构建出轻松发的美术学习氛围，激发学生的美术学习兴趣。所以，初中美术教学过程中教师应注重结合实际问题进行思考，并提出有效对策，本文就初中美术教学中的问题与策略展开了分析。

关键词：初中美术;教学问题;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-173

黑格尔曾经说过：美术是世界各民族的老师。美术课程教学是有效落实艺术教育，实施美育的关键部分，美术课程能够提高学生的审美能力，强化学生的创造能力，推动学生的全面发展。但是，由于我们国家的教育制度长期受到了应试教育理念的影响，美术一直被认为是副科，美术教学始重得不到重视，严重影响了教.学工作的有效开展。因此，教师需要重视美术教育的重要性，提高美术教育教学的水平，培养初中阶段学生的审美能力，从初中美术教学的实际问题出发，提出更加科学有效的教学措施。

一、当前初中美术教学存在的问题

在当前的初中美术课堂教学中，许多教师忽略了对教学方式的创新与变革，往往更加注重采用“灌输式”的教学模式，大多数情况下都是教师示范作画，让学生模仿等等，或者让学生直接照着课本画。使学生对美术课的认知只停留在画画阶段，学生领悟不到美术教育的真谛，逐渐对美术失去兴趣，更谈不上对审美能力的培养。新的课程改革中提出了：“美术学习应当从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习的层面。”所以教师在美术教学中要注重美资源的开发和利用，采取多样化的教学方式，提升课堂教学的趣昧性。

二、优化初中美术教学的有效策略

（一）拓展教育资源

传统的初中美术课堂教学过程中，大多数教师往往都是单纯依靠着课本教材中的理论知识内容进行讲解，或者让学生模仿画画等等，这种单一化的教学模式无法有效调动学生的学习积极性，整体教学资源也仅仅只是局限于课本教材之中，不利于初中美术教学效果的提高。在现代化社会背景中，越来越多的教学方式逐渐呈现了出来，并且课外相关的教学资源也越来越丰富。因此，初中美术课程教学过程中教师可以进行相关的拓展，丰富教学内容，加强学生的整体学习体验，促使学生能够在美术课程学习活动当中收获大量的知识。

例如，在进行《造型的表现力》教学过程中，笔者首先在课前结合本节课程中的重点知识内容整理了相关的资料，其中包括了《韩元仙仗图卷》中国画局部宋代武宗元、《菩萨立像》石雕唐代、《宴罢》装饰画古希腊等等。然后，笔者在课堂中讲解相关理论知识内容的过程中，及时通过多媒体的方式进行了展示，让学生能够在课堂中进行直观的学习，并且了解到相关的作品，拓展了学生的美术视野。如此一来，笔者应用这种方式有效实现了教学资源的拓展，加强了学生对于相关美术知识的掌握程度，并且调动了学生的学习积极性，推动了课堂教学效果的提高。

（二）激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，新的教育改革背景中强调了教师应将学生的兴趣作为培养重点，让学生的具备充足好奇心与兴趣的情况下主动参与学习活动，这样才能够使学生在学习活动当中更加积极，并且可以促使整体教学活动取得更加良好的效果。因此，初中美术课程教学过程中教师需要从学生的兴趣角度上出发，全面激发学生主动学习美术的兴趣，为学生构建出良好的美术学习氛围，鼓励学生进行探究式和体验式的学习，加强师生之间的良好互动交流，善于发现学生的闪光点，这样才能使学生逐渐地喜欢上美术课。

例如，在进行《手工书设计》教学的过程中，笔者要求学生们在课前准备好自己最喜欢的书籍，并要求其在课堂中展示自己带来的书籍，笔者提问：“你为什么喜欢这本书？它的哪些部分吸引了你？”让学生思考并回答，这时候有的学生就提到了书藉的设计比较有吸引力。然后，笔者及时结合了学生們的回答进行了相关知识点的讲解与分析，提高了学生的兴趣，让学生能够全面掌握美术知识。最后，笔者再要求学生们进行了“手工书设计”活动，鼓励他们在这一过程中大胆发挥自己的想象，并应用所学美术知识进行设计。

（三）尊重学生差异

教师的教学方式对于课堂教学效果有着直接性的影响，新课程改革背景下强调了教师应在教学过程中转变方式，优化教育思想与观念，为学生带来多元化的学习体验。教师在教学方法的选择上，需要结合具体的教学内容来进行展开多样化活动，同时，教师还需要在教授基础性的美术知识时，充分尊重不同学生之间的差距，实施差异化教学模式，提高教学有效性。

例如，在进行《摆件巧安排》教学过程中，笔者要求学生们展开了动手实践的活动，而由于一些学生的美术能力相对来说比较强，他们能够快速、高效的完成相关实践，但是一些学生的美术能力相对来说比骄傲薄弱，笔者在这时及时对他们进行了鼓励，并且组织其他同学对其进行指导与帮助。学生们在这种和谐的学习氛围之中，能够表现自我、提高素养，同时实现了对不同能力学生的尊重，培养了其自信心。

总而言之，初中美术课程教学过程中教师应注重方式的优化与创新，并且结合学生的实际情况转变教育理念，全面提高学生的美术素养，强化初中美术教学有效性。

参考文献

[1]姜凤.提高初中美术教学有效性的策略探讨[J].美术教育研究，2017（24）：161.

[2]黄鹤年.探析初中美术教学怎样提高课堂教学效率[J].美术教育研究，2017（24）：167.

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