和丽琴

摘要：培养学生的阅读能力，既是语文学科教学的要求，也是为学生未来发展打下良好基础的必然需求。当前初中语文阅读教学中仍存在着学生参与积极性不高、阅读教学效果不好的问题，需要结合新时期学生特点创新阅读教学方式，不断提升阅读教学的有效性。

关键词：初中语文 高效课堂 阅读教学策略 分析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-001

引言

语文阅读是每位学生必须学习的一项基本技能，教师要注重在课堂中凸显学生的主体地位，不管是在平时的教学中还是在考试的过程中，都要对学生的阅读能力进行一定的考验。但目前情况是大部分学生的阅读成效还是没有理想化，教师没有注重学生阅读理念的落实，使学生的阅读感悟受到了局限，学生阅读能力不强，对文章的感悟不够深刻。因此教师要使用多种方式进行授课，促使学生的阅读能力有一个全面的上升，助力语文课堂教学目标的完成。

一、初中语文阅读教学的现状

·尚未凸显学生的主体地位

目前，展开授课的要求便需要教师在授课时将学生的主体地位最大化凸显出来，促使学生积极地进入阅读授课的过程中。可是当下，依旧有一些教师在授课时未将学生的主体地位突显出来，只是一味地给学生灌输知识，致使学生只能被动地掌握阅读知识，直接遏制了学生对语文阅读授课的兴趣，不利于阅读授课的顺利展开。

·语文阅读教学的方法比较单一