陆光斌

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-004

学生难免会犯各种各样的错误，老师在批评教育学生是应该给学生足够的时间去思考自己的错误，尤其是逆反心理比较强的学生，但不能纵容学生犯错误。我们批评教育学生，要讲究方式方法，特别要考虑学生的心理承受能力。

学生的认知是需要有一定的时间过程的。不同的学生，对自己的行为认知的时间的是不一样的，有的可能需要几分钟，有的需要几天，几个月，甚至有的需要几年。批评教育逆反心理比较强的学生，就像弹簧一样，压的越紧弹簧的反作用力越大。

以前我遇到这样的一件事，有一次我去监考八年级某班的月考，在监考过程中发现了有位女同学作弊，我把她的作案工具没收了，她就站起来把她的试卷撕烂了，然后就爬在桌子睡了。为了兼顾其考生和她本人，我没有当场批评她。到九年级下学期，我又去监考她们班的月考，她走到我的身边对着我说：“老师，学生错了”。由于时间长了，我都记不清她犯什么错了。我只好随口说，知错就改就是好事，你长大了，懂事了。后来我才想起那件事，我发现当初那样做是对的，不然她不会主动来想我道歉。如果当时就严厉批评她，不知道会发生什么更严重的后果，现在的学生承受挫折的能相当弱，动不动就轻生。所以我们教育学生要留足够的时间给他反省。

不要要求学生马上承认错误。进入青春期，学生的逆反心理更加强烈，甚至有的学生敢挑战老师的权威。……