摘 要：新课程改革背景下，学科教学的标准不断提升，育人目标向着多元化、全面化转变。新高考背景下，教师也会投入更多精力来培养学生的情感观念与正确价值观。习题练习与价值观导向生成间是非充分必要关系，习题练习能从一定程度上影响学生的价值导向，但学生价值导向如何却不一定展现在练习中，所以，我们需要一种与习题训练有所区别，能分析是否达成学科育人目标、助力学生发展的有效教学方式，活动型课堂便应运而生。本文对高中政治活动型课堂构建中出现的思想误区进行了研究，并列出了几项提高课堂组织效率与整体质量的措施，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：高中政治;活动型课堂;构建策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                   文章編号：2095-9192（2021）15-0055-02

引  言

新课程改革的深入与应试教育制度间的矛盾具体表现为育人与分数之间的矛盾，部分高中政治教师受传统教学观念的影响较大，为了让学生取得更高的分数，还在沿用传统教学模式，导致学生长期处于被动状态。这种教学模式虽然能取得一定的效果，但不利于学生的长远发展。新课程改革背景下，尊重学生主体地位成为必要前提，而活动型课堂的构建也是以民主社会规则为基础，二者有着不谋而合、异曲同工之妙。活动型课堂以活动为发展中介、以学生为核心，倡导学生主动学习、强调学科核心能力培养，旨在让学生在活动中找寻真我、实现自我价值、熟练掌握政治知识，可谓一举多得[1]。……