【摘要】本文论述利用“课本剧”引导学生阅读的方法：激发学生阅读兴趣、培养学生阅读主动性、推动学生海量阅读，从而真正落实“精读与泛读结合”“把课堂教学引申到课外，和学生的语文生活联系起来”的教育理念。

【关键词】课本剧 载体 高年级学生 阅读

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）09-0114-02

“课本剧”是一种把课本中叙事性的文章改编成戏剧形式，让学生进行表演，以戏剧语言来表达文章主题的表现形式。“课本剧”一般包括题目、人物、时间、地点、道具、背景、幕名和正文這几个部分。“课本剧”的编演可以充分调动学生学习的积极性，有力地促进学生的主体参与、合作学习、整体发展及反思，是全面提高学生语文素养的有效途径之一。

语文课程标准指出：“五六年级要会浏览，默读有一定的速度，一般读物每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于100万字。”2011年版语文课程标准实施以来，“重视阅读”更成为学校、教师、家长的共识。部编版语文教材对学生阅读深度、广度、速度的要求都有提高。虽然教师的教学理念在更新，课堂教学的结构和教学方式也在发生变化，但是学生阅读方面仍然是一个“瓶颈”。造成这个“瓶颈”的原因有很多，其中，学生缺乏阅读兴趣、缺乏阅读主动性、阅读量少等都是造成这个“瓶颈”的因素，而“课本剧”的编排，能比较好地解决这些问题。

一、以“课本剧”为载体，激发学生的阅读兴趣

长期以来，语文阅读教学普遍存在这样的弊端：教师讲，学生听;教师写，学生抄。……