在提倡素质教育的今天，编演课本剧对培养学生的语文素养和提高学生的语文能力有重要作用，还能提高学生的学习兴趣和学习的积极性，成为语文教学中较为重要、较为活跃的组成部分。那么我们中职学校在语文教学中运用课本剧的现状是怎样的呢？语文学科教学中课本剧是否受到学生和教师的欢迎？如何有效地开展课本剧教学？带着这些疑问，我们课题组对中职语文教学中课本剧的运用现状进行了调查，为课题研究缘起提供理论依据。

一、调查对象及方法

课题组两次对本校在职语文教师和学生进行了个别访谈和网上、线下的问卷调查。第一次采用了纸质问卷的方式，第二次采用问卷星的方式，主要对在校的语文教师和2016级和2017级学生进行调查，其中分别收回纸质和网络电子的教师版有效调查问卷32份，学生版有效调查问卷110份。

二、调查结果及分析

问卷星调查报告调查结果跟纸质版的调查结果非常吻合。教师版问卷星调查问卷共设置了29个问题，这些问题可以分为三个大类——中职语文教师对课本剧教学的认识和开展现状，课本剧在教学实践当中的价值和作用，课本剧教学实践当中的具体问题。收集数据来看，情况如下。

第一大类，中职语文教师对课本剧教学的认识和课本剧的开展现状，调查问卷中共设16个问题。本题有效填写人次是32人，这其中只有13%的教师组织课本剧教学活动的次数超过3次;60%的教师组织过课本剧教学活动，但是次数在3次以下;28%的教师从未组织过课本剧教学活动。……