张庆锋 张广文

摘要：古诗是小学语文教材的重要组成部分，是丰富学生文学知识，提高学生欣赏品味和审美情趣的重要载体。因此，小学语文教师必须重视古诗教学，培养学生的古诗鉴赏能力。情境教学在小学语文古诗课堂中的应用，则能有效激发学生对古诗的热爱，提高学生的人文素养。基于此，本文对情境教学法在古诗教学中的应用展开探究。

关键词：情境教学法;小学古诗教学;应用策略;

1情境教学法在古诗教学中的应用优势

情境化古诗教学法是以激发情感为目的一种新型的教学方法。通过运用音乐、视频、表演、游戏与实物等多元化的形式，引导学生进入到富有情绪色彩、生动、具体的场景当中，带给他们身临其境般的感受。使其能够更好的学习古诗，并由此发现古诗学习的快乐，从而更加积极主动地参与古诗学习，提升其自主学习能力与核心素养。另外，在情境化课堂中，师生之间的互动更加有效，能拉近师生间的距离，加深他们的情感。从心理学的角度来讲，情境教学法更加符合小学生的心理需求，能够满足他们强烈的好奇心，提升课堂教学的趣味性和有效性。

2情境教学法在古诗教学中的应用策略

2.1利用多媒体设备营造古诗词情景

古诗词不同于白话文一看就理解，因为脱离了日常使用的语言规范，小学生很难通过教师简单的讲解而明白其中含义，但充分利用现有的多媒体设备可以为学生营造古诗词背后的情景，多媒体传达的声音、图片、动画、影片等也能够让学生更容易接受，实现将枯燥难懂的古诗词转化为有趣的情景教学。……