朱治波

摘要：教育制度的改革为教学注入更多思考，我们得以充分利用好课堂教学的各个环节，进行有效教学设计，来提高课堂教学的有效性。对于高中政治课堂而言，由于教学时长的有限性，而政治内容的丰富性，实现有效教学并不容易，必须充把握课堂教学时机，进行有效渗透。但是，我们虽然十分重视导入新课的环节，却总是容易产生虎头蛇尾的教学问题，教学环节设计节奏不均，注重课前导入对学生学习自主性和积极性的激发，却忽略了课堂结尾教学对课程整体性的总结作用。虽然在导入环节，获得了成果，收获了课堂活力，但是如果不注重结尾，总是草草收场，很容易让学生把握不到课堂重点，而只是沉浸于欢乐的课堂氛围中，浪费宝贵的教学环节和教育契机。本文从这个问题出发，总结高中政治课堂教学中，在课程结尾处进行教学有效方法，将为高中政治教学提升课堂结尾教学效果提供依据。

关键词：高中政治 课堂结尾 有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-123

1、高中政治课堂结尾有效性的重要性

虽然说“良好的开端是课堂教学成功的一半”，但是却忽略了“完善的结尾也得以使教学更加完整和完善”。在注重课堂教学效率的今天，不应该只是注重开头而忽略结尾，产生虎头蛇尾的现象，影响教学节奏，无法保障有效的课堂教学效果。因此，需要全面重视起结尾来，增加结尾的总结性，提高吸引性，能让学生在课堂结束时依然保有激情，从宏观视角来审视整节课的内容，做出总结和整理。……