王瑜丽

摘要：随着新一轮基础教育课程改革的实施和不断推进，小学语文教师愈加重视对学生学习兴趣的激发和积极性的調动，因为点燃了学生的学习兴趣，才能借以调动学生学习的积极性和自主性，使其积极参与到课堂教学活动之中，进而提升学生的学习水平，实现课堂教学收益的最大化。此时，如何构建趣味化课堂，让学生在快乐中学习，高效地完成学习任务，是当前广大小学语文教师所重点关心和关注的问题。关于为何要构建趣味化课堂，实际上也是由小学阶段学生的性格和心理特点所决定的，这一时期的学生年龄小，天性好动，对一切新鲜事物都表现出了极大的好奇心和探索欲，但这一时期的学生自我约束能力较差，很难长时间集中注意力，所以探索趣味化课堂的构建策略就显得尤为重要。基于这一点，我从课堂导入的设计、多媒体技术的运用和分层教学三个角度入手，对小学语文趣味化课堂构建策略作以分析论述，以供参考。

关键词：小学语文;趣味化课堂;导入;多媒体;分层

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-317

“寓教于乐、寓学于乐”是我国教育领域较早提出的一种教学观念，但普及状态一直以来都不甚理想。常言道“兴趣是最好的老师”，只有对学习产生了兴趣，才能驱使学习积极、主动地投入到课堂教学活动之中，进而才能为学生的知识习得与能力掌握提供可能。学习兴趣是学生学习的最根本动力，是提升学生学习效果和课堂教学效率的重要武器。……