张谊

摘要：在小学语文教学中，阅读教学是必不可少的一部分，也是培养学生综合能力，全面提高学生的语文素养和语文水平的重要部分。故而小学语文教师就要重视培养学生的语文阅读能力，为学生学习语文打下良好的基础。

关键词：阅读能力;小学语文;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-067

语文这一门基础的学科在我国整个教育体系中都显得极其重要，尤其是在学生能力发展的初级阶段。以小学教育为例，小学生的思维和能力还没有得到锻炼提升，他们学习语文知识的方式也与初高中的学生有所不同。受经历和基础水平以及识字率的影响，小学生在进行阅读学习的时候会显得尤为困难。这对小学语文教师来说是一个极大的挑战。因此小学语文教师要肩负起教育的重担，深入分析语文阅读教学中的不足，要以培养学生的能力为主，不断强化语文阅读教学效果，为学生全面成长作出贡献。

一、发挥学生主体作用

培养学生的阅读能力，可以提高小学生的鉴赏水平和写作水平，同时还可以让学生养成良好的阅读学习习惯，使学生具备一定的自主意识。所以小学语文教师就要积极转变教学观念，改进教学方法，要为阅读教学增添人文色彩，才可以有效发挥出学生在阅读学习中的主体地位，才能增加阅读教学对学生的吸引力[1]。

比如教师在讲述部编版四年级上册《爬山虎的脚》这一篇课文的时候，教材后面给出的要求是要让学生全文背诵这篇课文，同时还要让学生了解爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下，为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？”教师就可以先让学生观察教材给出的学习要求，再让学生帶着问题去阅读文章，思考这些问题。随后教师就可以引导小学生一起归纳概括本篇课文的主要内容，再将课文中的一些生字生词提取出来进行详细讲解，使学生能够了解生字词的含义和具体用法。

二、传授学生阅读技能

小学生正处在智力发育的初期，他们还没有掌握高效科学的阅读技巧和阅读方法，这时教师就要加强自己的指导，要着重传授学生对应的阅读技能，并严格监督管理学生，使小学生可以在长时间的训练中养成良好的阅读习惯。因此小学语文教师就可以有意识地引导学生拓宽自己的阅读素材，使学生学会捕捉课文中以及课外阅读资料中的首尾句段和中心句段。

还是在部编版四年级上册《爬山虎的脚》中，教师可以先让学生粗略的阅读这一篇课文，理解课文的大概意思，然后再让学生精读课文，并同时将课文内容划分成几个不同的层次。之后再引导学生品读课文中的一些优秀句子。如“学校操场北边墙上满是爬山虎”这一句中的“满”字充分体现了爬山虎多而茂盛，而句子里提到的“墙”字则充分说明了爬山虎是一种善于攀爬的植物。又比如在“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服”一处静态描写中则写出了爬山虎的叶子的特点，有极强的画面感，可以引导学生深层次的了解文中的内容。

三、强化自主阅读意识

传统阅读教学限制了学生思维能力的发展，不符合现代教育的基本要求，所以小学语文教师应该有目的性和针对性的改进教学方式，要着重强化小学生的自主阅读意识，使学生们能够自发的深入理解阅读文章中的中心思想和主题内容。

比如教师在讲述部编版四年级上册《盘古开天地》这篇课文的时候，教师可以先利用提问的方式询问学生是否知道盘古开天地这一个传说故事，然后在课堂中留出一部分时间让学生自主阅读，鼓励学生进行大声朗读。随后在展开细致教学的时候还可以有意识的引导学生自主分析探究盘古为什么想要开天地？他是怎么将天地一分为二的？

四、结合课内课外阅读

“冰冻三尺，非一日之寒。”这句话就体现出了要强化学生的这种阅读能力并不是一朝一夕可以实现的，而是需要教师和学生长久不懈坚持努力。同时，还需要学生具有大量的文学基础和深厚的文学底蕴，这才可以实现量变引发质变。所以小学语文教师需要引导小学生积极展开课外阅读，使学生能够利用在课外阅读中学到的知识去回馈课内阅读学习，这样才能够让课内外阅读相辅相成，共同促进[2]。

仍旧以部编版四年级上册《盘古开天地》教学为例，教师要利用这篇文章引导学生体会盘古的奉献精神，使学生对我国古代神话传说故事充满兴趣，进而培养学生的想象能力，就可以将这个单元的所有文本串联在一起，引导学生运用群文阅读的方式去拓展自己的知识面和阅读视野。同时，教师还可以鼓励学生用自己喜欢的方式去收集一些其他耳熟能详的民间传说故事，如询问家长和其他同学，借助报纸书刊，运用互联网搜集传说故事以及一些基本的地理知识。这样一来，才能想象出盘古利用他的整个身体创造的美丽的宇宙到底是怎么样的。

五、结束语

综上所述，现代教育的基本目标是为了培养小学生的综合能力，促使小学生可以自主发展。小学语文教师要始终坚持以能力培养为主，理论文字教育为辅，积极为学生创造良好的阅读环境，有意识地运用多种方式去强化学生的阅读技能，进一步凸显出学生的主体作用，这才可以快速提高学生的阅读能力，才能促使小学生养成良好的阅读习惯。

参考文献

[1]吴广辉.论如何在小学语文教学中培养学生阅读能力[J].中国文艺家，2019（12）：247.

[2]张晓萍.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].新课程（上），2019（12）：236.

重庆市垫江县永平小学校