摘 要：在小学语文教学过程中，阅读和写作是密不可分的，写作依托于阅读的素材积累，而写作可以对阅读训练起到强化作用。新课程改革对学生阅读提出了更高的要求，要求学生在阅读后可以进行简单的复述，能了解文章的风格及人物的情绪。本文论述了教师在小学语文写作教学中如何引导学生通过阅读和生活积累作文素材，提升写作水平，强化阅读训练。

关键词：小学语文;阅读;写作;读写结合

中图分类号：G427                                  文獻标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）13-0019-02

引 言

在新课程改革背景下，尽管小学语文学科不断进行教学改革和创新，然而小学语文课堂教学中还存在一些不足，特别是阅读教学与写作教学的效果不理想，制约着小学生语文综合素养的提升。因此，在小学语文教学过程中，教师要更新教学理念，探寻阅读与写作之间的关系，利用二者的联系将阅读与写作有效结合起来，以阅读促写作，以写作强化阅读，有效提升小学语文教学效率，提升小学生的语文综合能力[1]。

一、以读促写，通过阅读提升写作能力

（一）保证阅读数量与质量，积累优秀作文素材

学生在阅读训练过程中能积累一些写作素材，然后将其应用于写作环节。因此，小学语文教师要重视阅读教学，鼓励学生多读名人著作，积累有用的作文素材，培养学生的知识应用能力，提升学生的写作能力[2]。

首先，语文教师要鼓励学生进行广泛阅读，保证阅读量。小学生只有经历了一定的阅读积累，才能在写作时言之有物，因此，在小学语文教学中，教师要保证学生的阅读数量。……