李春

【摘    要】新的小学数学课程标准对学生的培养要求有了新的变化，需要数学教师改变以往由自己主导的教学方式，致力于构建以学生为主的自主学习课堂，并为学生提供支持和帮助，引导学生展开对数学知识的自主探究，发展学生的数学思维和能力，为学生的数学学科核心素养的养成奠定基础。

【关键词】小学数学  自主学习  课堂教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.126

数学是一门基础又实用的学科，伴随着学生的整个学习生涯，对学生的成长和发展有着极其深刻的影响。过去的小学数学课堂上由于传统教学模式的束缚，经常可以看到教师唱独角戏，一言堂是常态，学生的学习状态十分被动，对教师的依赖性极强，课堂参与积极性和主动性不高，思维能力发展受限，整体学习效果也不理想。新的课程标准对数学课堂教学提出了新要求，数学教师必须要将以人为本的教育理念吃透，致力于在课堂上发挥学生的主体作用，落实自身引导和支持的作用，为学生创造有利的学习环境，将学习的主动权真正归还于学生，使所有的教学工作都围绕学生来展开，满足学生一切学习需要，进而促进学生综合素质发展。为达成上述目标，基于小学数学自主学习课堂的构建，教师可以从以下方面着手。

一、关注课前预习，培养学生自学习惯

小学数学教师需要始终明确培养学生自主学习意识及能力这一目标，对课堂教学设计进行优化，关注课堂教学的整体性，将课前预习、课中讲学和课后复习三个阶段的工作有效整合，使学生的学习主体性得以展现。……