罗小梅 陈湘秀

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-072-02

摘  要  高专的体育教学工作是促进学生身体发展的关键环节，能够培养学生的全面发展。随着应试教育压力的加大，人们非常重视情商和智商的培养，却忽视了人体的自身运动需求，从而致使高专体育教学中出现了“异化”。这不仅损害了体育教学本身，而且影响了学生的健康成长。动商是对个体自身运动能力的一个全新概念，主要包括人的身体素质、运动素质和运动心理三个层面。把动商理论运用到高专体育教学中，创新高效体育教学模式，优化体育课程教学设计，提高学生的体育运动兴趣和运动技能，调动学生的锻炼积极性，不断提升学生的体育核心素养，消除高校体育教学的异化现象，有效提升体育教学的质量和效率。本文立足动商视角，就提升高专学生体育核心素养的策略进行探究。

关键词  动商理念  高校  体育核心素养  课程改革

随着素质教育的推进实施，核心素养受到人们的重视。在动商理念下的高校体育教学中，教师要紧紧围绕学生的个人运动素质、心理素质创新体育教学方式，认真分析学生体育核心素养的培养成因，提升体育课堂教学效率，着力培养学生的体育核心素养，最终促进学生的全面健康发展。

一、体育核心素养的概念分析

体育核心素养主要指的是以体育学科学习作为载体，强调学生的终身体育锻炼和良好运动习惯的养成，包括运动能力素养、健康行为、知识和体育情感，以及体育品德与行为等，是学生终身发展和适应社会发展需要的关键能力和必备品质。……