袁本坛 尹秀秀

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-032-01

摘  要  伴随着教育信息化发展的进程，线上教学已然成为了我国教育活动的重要组成。疫情防控期间，体育线上教学作为学校体育教学的主战场得到了快速发展。后疫情时代，依据体育线上教学积累的经验，积极开展线上线下同步发展的混合式体育教学模式，这对激发学生体育锻炼热情，促进学生身心健康发展和提升学校体育教学质量具有积极意义。

关键词  学校体育  混合式教学  实践思考

一、前言

體育线上教学是基于疫情防控的宏观背景下快速发展的。在疫情防控期间，体育线上教学实现了学校体育停课不停学、不停练，从而确保学校体育正常的教学秩序。体育线上教学是特殊时期下的形势所趋，同时也是对当前体育教学方式方法的又一大改革措施。尤其在后疫情时代，体育线上教学为我国传统学校体育教学活动的创新和探索，为传统学校体育教学提供了新的途径。在这一背景下，学校体育线上线下混合教学模式迎来了新的发展机遇。

二、学校体育线上线下混合式教学实践再认识

1.学校体育教学过程中，体育线上教学发挥着重要作用。线上教学是一种多元化、开放性的以网络作为媒介的教学模式，同时也是一种新的课堂表现形式。有学者研究指出，线上教学在吸引学生学习注意力方面相对于线下教学具有独特优势。体育线上教学中，教师可以将体育动作的视频动画等教学内容在线呈现给学生，通过网络信息技术展示了教学的多样性，能够有效帮助学生提高预习和复习效率。……