李金炉

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-022-01

摘  要  为了更好地顺应时代发展要求，为各行各业提供高素质全面型人才，本文基于当前我国教学过程中体育教学效果不佳等问题进行了研究，并提出引进快乐教学思想进行体育教学实践，创新体育课程教学模式和教学内容，基于学生不同阶段身体素质和心理特征进行体育教学方法的优化创新，有效实现教学改革。

关键词  快乐体育  体育教学  体育改革

一、引言

为了更好地实现当代体育教学改革目标，落实高素质、全面型人才培养计划，本文对当前我国体育教学常见问题进行调查研究，对快乐体育教学思想的实践与应用方法进行了研究，提出了相关的改善建议，且深入分析了当前我国体育教学改革的必然性和教学创新发展方向，并基于实际调查结果和社会发展要求提出创建快乐体育，以期实现健康人生的教学目标。

二、快乐体育教学内涵

快乐体育教学思想是一套较为完整的体育教学体系，其本质在于通过在教学过程中添加游戏等娱乐环节来潜移默化地进行体育教学。教学过程中，在对体育知识内容合理分配规划的基础上会合理添加有趣的体育活动项目。在优化的教学内容和教学模式下，教师可通过引导学生积极参与体育活动对他们进行体育理论和技能等方面的传授，从而帮助学生在游戏过程中了解和掌握不同阶段的体育知识与技能。通过在教学过程中合理设置娱乐项目和体育活动可帮助学生更深刻地感受体育运动的乐趣，以及深入了解体育学习的意义和学习必要性[1]。……