汤愿

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）03-036-01

摘  要  体育是高职教育中的一门基础性公共课程，在增强学生身体素质和塑造学生个性品质上具有独特优势。但在以往高职体育教学中普遍存在重技术、轻人文的现象，导致该学科的人文教育价值无法得以体现，影响学生全面发展。为此，本文主要对高职院校体育教学中如何培养学生的人文素养进行了简要分析，希望能够给相关人员带来启示。

关键词  高职院校  体育教学  人文素养  培养策略

在我国教育改革全面深化的背景下，人们对于观念发生了很大的改变，对于学生综合素质的培养提出了更高的要求。高职院校作为我国专业技术人才培养的主要阵地，应积极更新自身的人才培养观念，在做好专业教学的同时加强对学生综合素质的培养。高职体育一直以来在增强学生身体素质，促进学生身心健康发展上发挥着重要作用，但在对学生人文素养培养上却相对缺失。如何发挥人文教育的最大价值，促进学生的全面发展，成为了高职院校体育教学改革的重要内容。就这一方面来看，加强对高职院校体育教学中学生人文素养培养的研究是非常具有现实意义的。

一、高职体育教学中学生人文素养培养思路

高职体育具有较强的实践性和人文性。但在以往的体育教学中，人文性特征被弱化，进而限制了学生人文素养的发展。在高职体育教学中落实学生人文素养的培养应充分发挥出该学科的人文教育价值[1]。……