袁训香

摘要：阅读能力是综合性很强的能力，是一种特殊的能力，是由多种心理因素组成的复杂智力活动。语文阅读能力的培养，在教学过程、教学评价特别是现代生活对语言文字交际适应能力的需要中越来越显现其重要地位。

关键词：小学语文;阅读能力;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-401

阅读，就是平常我们所说的看书，它是学生最基本的学习活动。阅读能力是综合性很强的能力，是一种特殊的能力，是由多种心理因素组成的复杂智力活动。语文阅读能力的培养，在教学过程、教学评价特别是现代生活对语言文字交际适应能力的需要中越来越显现其重要地位。小学语文阅读教学必须抓住“读”字，把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环，使学生在读的过程中理解语言文字，理解课文内容，提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过：“语文教学的最终目的是要使学生自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识，更重要的是教学生掌握一定的方法，会学知识，不断提高语文素质。那么，如何在小学语文教学中培养学生阅读能力，引导学生巧读呢？下面本人就自己的教学经验谈几点体会。

一、在教学中创设情境让学生在身临其境中训练语感，以培养其阅读能力。

在小学语文阅读教学中，把情感带入教与学的活动之中，创设和谐美好的学习情境，让学生积极主动地参与教学过程。……