朱佳

摘要：随着时代的发展，在当今的初中数学教学中，对于数学的学习，不再是单一的学生预习、老师课堂中传授和课后布置作业，以及不同时段的老师以及学校对于学生的测验。对于初中数学的教学，在注重教材的同时，更加注重教学模式的多样性与灵活性。

关键词：初中;数学教学;小组合作

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-283

前言：

“交流与合作能力”是当今教育环节中学生们一种基本，同时也是必备的能力，这种能力的培养体现在生活与学习的各个方面。所以，学校要将课堂教学进行一定程度的改革，使得学生在被动接受学习的同时，也要能培养实践出自己交流与合作的能力。进行小组合作学习就是很好的一种方式，既活跃了课堂的气氛，又提高了学生学习的积极性，自主交流合作成为课堂的主体部分，成为学生学习与提高能力的一种有效途径。

在我看来，有效开展小组合作学习应该做到以下几个方面：

做好前提准备

合作学习是对于学习初中数学一种有趣且有效的途径，但它不是学习数学的唯一方式，如果它只是单一的存在，那对于数学的学习也会导致形成一种坏的风气，勤奋的学习会在此学习过程中得到一定程度上的数学思维的提高，但对于懒惰的学生，可能就会浑水摸鱼，造成数学成绩下滑的结果。这时，老师就起到了至关重要的作用：

在学习新知识之前一定要布置预习任务，可以适当布置一些预习的习题，让学生在学习之前去了解所需要学习的知识，这样在课堂上才能更好的去吸收理解知识;