兰臣

摘要：在新课程教学标准下，为提倡落实以人为本的教学发展理念，在初中教学工作中，教师要在全新的教学理念引导下，根据每一位学生的实际学习进行教学课程设计，将现代化教学理念作用到教学工作中，以此实现整体性协调发展。在初中历史与社会教学中，开展分层教学方式，在具体的教学环节中要根据学生的学习成长需求进行教学工作的开展，而作业是检验学生实际学习情况的有效途径，通过开展作业分层教育能够对学生的学习起到促进作用。

关键词：分层作业;初中历史与社会;教学实践

引言：初中历史与社会作为中学素质教育下的一项重要教学科目，以历史文化为载体，培养学生的思想价值为目标，在培养学生的核心素养教学内容中占据着重要地位。初中历史与社会作业是检测学生当前学习情况的有效途径，是初中历史与社会教学下的重要教学环节。在当前的教学背景下，根据学生的实际学习情况设计出有效的作业是当前教学工作中的重要内容。在开展高效教学课堂中，实现分层教学能够为其有效开展提供帮助作用。

一、作业分层应该注意到学生的整体差异性与教学内容的整体性

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，初中生由于思想观念及外在环境影响，在学习过程中由于思维理解方式上存在着差异性，这样表现在学习过程中，有的学生理解知识速度较快，而有的学生在问题的理解上存在着一定的困难。……