摘要：新课程改革背景下，小学科学有效课堂的构建研究成为一线教师重点研究领域，那么如何才能真正实现科学课程的有效教学，促进学生的科学方法、科学能力、科学态度、科学精神等科学基础素养的整体提高，这需要教师及时转变自己的教学定位，能够根据学生学习的实际需要，不断优化自己的教学过程，提高教学针对，才能保证学生的有效学习质量提高。为此，本文基于新课程改革背景下小学科学有效课堂的研究为题，通过三个方面的教学研究，希望能够整体提高课堂教学质量，保证学生科学基础素养的协调化发展。

关键词：新课程改革;小学科学;有效课堂;方法研究

在新课程改革背景下，教师需要更新自己的教学方式，提高自己的教育認识，增强自己的责任意识，根据学生学习的反馈上，不断优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，这样才能提出实际、有效的教学方法，进而促进学生主动化学习，提高学生的学习质量，保证学生学习能力的全面发展，所以本文基于新课程改革背景下小学科学有效课堂的研究为题，将结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

一、预习教学，提高学生自主学习能力

为了更好地提高学生的自主学习能力，那么教师需要改变传统以自己为中心的教学定位，能够根据学生身心发展规律的需要上，不断优化自己传统单一的教学方式，有效抓住学生学习的兴奋点，这样才能推动学生的自主学习能力发展，从而为好课的产生奠定一个良好的开始。……