摘要：语言能力是每个人都应拥有的必备能力，幼儿时期是刚刚过了牙牙学语的启蒙时期，是进行语言学习的重要时刻，这个时刻给幼儿进行不断的语言练习就显得尤为重要。所以，相关教育机构必须进行教育方式的变革，选取一批具有先进性思想和勇于创新的优秀教师，以提升教学质量。引入情境创设已经成为一种可行性十分强的教学方法，本文主要通过情境创设在幼儿园语言教学中的应用进行了一系列详细的分析。

关键词：情境创设;学前教育;语言教学

幼儿园时期的幼儿处于一个智力发育不完整的时期，好奇心强烈且十分好动，喜欢模仿别人做事。所以情境创设式的教学一定会大大吸引幼儿的学习兴趣，增强幼儿的语言表达能力和相关的学习能力。由于这个时期的幼儿过于幼小，无论是生理或是心理都还处在一个十分脆弱的时期，教师在教学时不仅要关注学生接受新知识的能力还要着重关注幼儿的心理承受能力。所以，情境创设式的教学就会在这里得到很好的应用。

一、在幼儿园语言教学中应用情境创设法遇到的问题

（一）部分教师的教学能力较弱

现在的幼儿多数是家中独子，父母对幼儿都比较宠爱，也十分重视孩子在幼儿时期的思想教育，必然对教师的要求更加严格。根据现状表明，部分幼师的知识素养较低，不是正规大学毕业的学生，只是业余教学者。这样的教师没有经过高校的严格教育培训和知识水平的加深培训，必然和正规教师在思想上有一定的差距，缺少了对知识理解的深度。……