袁超

摘要：文言文是中华民族文化遗产中的精粹，是中华文化基因，大量的文言经典名篇被选入小学教材以供学生学习鉴赏。以此培养学生阅读浅易文言文的能力、提高理解和运用祖国语言文字的能力、提高文学和文化素养。《世说新语》内容丰富，是研究魏晋风流的极好史料，且篇幅短小，文章通俗易懂，易于学生理解。有效的文言文阅读能够让学生了解历史，提高学生的思维能力。同时大量的课外阅读不仅能够丰富学生的知识积累，而且有助于拓宽视野，提升学生的文学素养。

关键词：世说新语 阅读 课程设计

一、小学高阶文言文教学探讨

文言文在我国古代文化宝库中，就像一朵绚丽灿烂的奇葩。它语言凝练，却不失形象生动;它文字优美、简约，深刻寓意含在其中，意义非常深远。但是，在小学阶段，小学生对课外文言文知道的甚少。教师们虽然深知学习文言文的重要性，苦于“巧妇难为无米之炊”，实在是一大憾事。可以说，文言文课外阅读教学在小学几乎是一片空白。

问题1：学生对文言文的学习，为什么总是由“喜欢”向“不喜欢”过渡，学习文言文的畏难情绪总是不断加重。

问题2：小学语文教材上的文言文數量少，学生明显吃不饱。

问题3：在平时学情的了解中，文言文失分率最高。在平时的练习中学生一看到是文言文就无从下笔，不知所云。

所以，我们来探讨如何进行小学文言文教学：

一、培养兴趣不强迫。如何以古文的魅力吸引学生，吸引他们走入古典文学的殿堂呢？……