王寅秋

摘要：古人常说，博览群书。初中生在进行古诗文阅读学习的时候，由于这种语言文体和白话文的区别，在理解上总有困难存在，导致畏难情绪的产生，使得初中学生们在学习古诗文的时候会丧失积极性和趣味性，导致教学质量偏低。而在在这种情况下，“主题式”群文阅读应运而生，“主题式”群文阅读是新时期兴起的一种教学方法，主要应用在语文阅读教学中，不仅能够提高阅读课堂的教学质量与效率，而且能够有效培养学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。本文以初中古诗文阅读教学为例，对“主题式”群文阅读教学法的实践策略进行了详细的研究与探讨。

关键词：古诗文;主题式;群文阅读

引言

在继承和弘扬中华优秀传统文化的教学发展背景下，教师要积极应用古诗文教学向学生渗透中华经典传统文化，让学生得到整体语文素养的综合提升。但是，在目前的初中语文课堂教学中，学生在完成古诗文学习过程中的积极性不强，参与热情较低，针对上述问题，语文教师要及时调整教学方案，应用“主题式”群文阅读的方法，为古诗文教学烘托气氛，让学生深化对文字内容的理解，“主题式”群文阅读的方法，会帮助学生完成字词和语言的深入理解，让学生在古诗文的课堂学习过程中深化理解能力，增进学习感知，进一步理解中华传统文化的精髓，提升语文学习素养。

一：“主题式”群文阅读教学的涵义

主题式”“主题式”群文阅读教学是指师生围绕一个主要仪题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程，是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。……