张祎洁

摘要：小学是学生们思想价值观念形成的重要时期，因此德育作为我国发展核心素养教育目标的重要内容，在小学教育教学中具有重要地位，其在基础教育体系中的作用相当于“骨骼”之于人体的作用。是教育完整度和健康度的支架。而在普特融合下的德育教育中，体验式教学方法得到了积极推广，因此本文分析了当前德育教育活动中存在的问题，阐述了体验式教学的涵义，并提出了在德育活动中实施体验式教学的几点策略，希望对提高普特融合德育活动课的教学质量有所帮助。

关键词：普特融合;道德教育; 体验式

引言

体验式德育活动是一个教育过程，其目的是引导受教育者培养健康的思想和品格。在这一过程中，教育者需要根据受教育者的心理和生理实际，结合社会的德育目标，将德育内容与生活接轨，借助精心策划的道德实例情景，有针对性地开展社会实践活动，从而引导受教育者在体验，反思和分享中进行自我约束，自我教育，从而提升道德品格。

一：体验式教学的涵义

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。……