朱圣华

摘要：就我国当下所推行的素质教育而言，最核心的教育目标便是要发展学生的核心素养。对此，为确保以上目标的顺利达成，初中化学教师便需要采取多元化的教学策略，充分激发学生的学习兴趣，着力于培养学生的核心素养，真正达到构建高效初中化学课堂的目的。该文通过具体论述核心素养背景下初中化学探究实验的创新意义，并根据实际情况提出核心素养背景下初中化学探究实验的创新策略，让学生的化学素养在得到提升的背景下能够切实增强自己的探究能力。

关键词：初中化学;探究实验;核心素养

1核心素养下初中化学课堂教学培养学生实践能力的现状

1.1学生动手实践的兴趣低下

“兴趣是万物之师”，当人们对某种事物充满强烈的兴趣之后，就会全身心地投入其中。在实验室上化学实验课时，学生动手实验的欲望不高，对实验操作的兴趣不大，有些学生在本小组里，只是“坐享其成”，充当“指挥官”，指挥本小组成员做这个，做那个。或者是“冷眼旁观”，对化学实验过程没有丝毫兴趣。学生动手实践的兴趣低下，则其学习化学的兴趣同样无法得以提高。当他们考试时面临着各种实验操作问题时，就只能“干瞪眼”，无法完成此类题目[6]。

1.2学生核心素养意识薄弱

初中生在学校接受教育时，因其认知能力、辨别能力以及主动意识比较差，所以在学习的过程中，通常是处于被动状态，教师传授什么知识，学生就学习什么知识。……