邓诗泉

摘要：初中数学课堂的优化升级，要求是培养学生对数学知识的自主探究学习与能力，以此增强学生对数学知识的主动获取能力和学习方法的培养，从而让学生获取数学思想和方法，掌握数学学习的技巧和能力，培养学生的数学核心素养。

关键词：初中数学;数学思想;渗透教学;教学方法

一、引言

由于初中阶段的学生在心智发育方面的逐渐成熟和理解能力的日益强化，而且在新的教育背景之下强调了初中数学学习活动当中的数学思维方法能力的锻炼，因此，这就要求初中数学教师在数学课堂的教学环节，达成渗透数学思想方法教育的授课任务。这一方面的能力培养，不仅能够帮助学生更加精准和牢固的理解和掌握相关知识，还能够让学生在数学学习实践过程当中，更好地激发自我学习的潜能，从而帮助学生提升数学知识的应用技巧和能力。

二、渗透数学思想方法的初中教学路径探析

（一）拓宽教学路径

初中阶段的数学主要是研究自然数量之间的关系，以及空间知识，具有较强的逻辑性与关联性，可谓教学是环环相扣的。因此，在教学中对学生的教学，第一要树立清晰的逻辑思维感，第二就是结构化的思维导图形式，认识到知识与知识之间的叠加与关联。另一方面则是在学生对于知识吸收的基础上，教师需要给予一定学习方法的指导和引领，为学生开辟全新、多元化的解题思路，让学生在尝试与探索中，找到自主学习的乐趣与能力，让学生的学习水平更加的提高。……