摘 要：模型思想是指应用相关模型分析、解决问题的一种思想。初中数学教学中，教师注重模型思想的应用，可启发学生解决问题时更好地抓住问题的关键，促进学生解决问题能力的提升。因此，在初中数学教学中，教师应认识到模型思想的重要性，结合自身教学经验，积极采取有针对性的策略，将模型思想融入相关教学中，使学生意识到模型思想的重要性，并在以后的解题中积极应用该思想。笔者结合自身教学实践，探讨在初中数学教学中融入模型思想的相关策略。

关键词：模型思想;初中数学;融入策略

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）18-0066-02

引 言

为在初中数学教学中更好地融入模型思想，促进学生解题能力的提升，在讲解数学知识时，教师应穿插讲解模型知识，包括一次函数模型、“蚂蚁行程”模型、“将军饮马”模型、二次函数模型等，帮助学生积累丰富的数学模型理论，尤其是通过创设各种问题情境，启发学生运用模型思想进行求解，从而提高学生应用模型思想解题的灵活性，促进其解题能力的提升 [1]。

一、讲解模型知识，深化认识

在以往的初中数学教学中，教师只是单纯地讲解数学知识，对数学模型知识的讲解较少，导致学生掌握的数学模型知识较少，模型思想应用意识较低。在当前注重学生核心素养培养的背景下，提高学生的建模能力成为教学的重中之重。为使学生在学习中充分了解、认识和理解数学模型，为模型思想在解题中的灵活应用做好铺垫，教师应注重为学生讲解相关的理论知识，帮助学生储备丰富的数学模型知识 [2]。……