周春建

摘要：目前初中生数学已逐步进入由低阶段衔接高阶段的时期，在这期间的数学学习尤为重要，数学学科的特性主要有知识点相对复杂抽象，随着知识点的不断提高学生的学习能力也要得到更进一步的跟进，为学生的理科知识打下良好的基础，本文主要阐述如何激发学生主动提问能力的有效方式，充分发挥教师的引导作用，合理调动学生对数学学习的积极性，从多角度分析调动学生的自主提问能力。

关键词：初中教学;数学课堂;主动提问

初中阶段的学生并不具备良好的学习经验，在进行数学知识学习的时候虽然能够逐步摸索到适合自己的学习方式，但是由于初中阶段的数学知识具有一定的综合性，导致学生无法了解到数学知识领域中的核心内涵。学生如果不能够将数学知识点进行透彻地理解，而只是进行机械化地记忆，那么学生在面对新的数学问题时并不会在脑海中迅速建立起相应的解题思路。因此，初中教师需要及时进行教学思路的更替，让学生能夠自主发觉学习过程中存在的问题。经过教师耐心的提问和解答，学生能够对数学知识具备更深层次的理解。因此，教师在授课前需要与本班学生进行深层次的交流，让学生能够具备良好的探究精神，逐渐寻找到自己学习观念中存在的问题，这样，学生的数学能力才能获得提升。

一、 教师应该分配学习小组激发学生的探究意识

教师在完成各项教学任务的时候都应该明确学生才占据着课堂的主要地位，教师进行任何的教学活动都是为了让学生更好地理解数学知识点。……