郭晓辉

摘要：初中阶段正是培养学生合作能力为以后继续学习和工作打下良好基础的关键时间段，这个时期的学生思维活跃，交流欲望强烈，但缺乏合作的主动性和方法，需要教师适当的引导和促进，帮助学生形成良好的与人合作习惯。数学作为极为重视学生合作能力的学科之一，教师应该在数学教学中采用一定的策略，在有效学习的前提下，加强学生间交流合作，培养学生合作能力，促进学生成长进步。

关键词：初中数学;合作能力;培养策略;促进进步

在数学教学中，教师提出合适的问题，交由学生讨论解决，创造学生合作交流的情景。然后，教师首先要制定高效的方案，根据学生的学习能力和性格特点以及学习情况进行合理地分组，开展小组式的教学模式，使学生有良好的合作学习的基础。其次，教师根据所分的学习小组的情况，布置各个小组的学习任务，调动起学生合作学习的积极性，促使学生共同努力完成学习目标。最后，教师要鼓励和引导学生小组内和各组间互相交流、相互学习和相互促进，完成这次合作学习。教师以实践的教学策略培养学生合作交流的能力，促进学生发展进步。

一、开展小组教学

教师确立好相应的探讨问题后，要对学生进行合理的分组。教师对学生分组分的好，可以有效提升学生的参与度和合作解决问题的能力。初中数学的学习进度的快慢除了取决于学生的学习习惯、学习方法和学习态度外，还和学生本身的理解能力有关，教师进行小组教学分组时，要充分考虑到这些条件，合理安排，使同一小组内的学生可以形成互补关系，这样的小组成员间的关系十分有利于小组内分工和各成员间相互借鉴学习。……