李瑶

【摘要】目前随着我国教育的不断改革，很多大学英语课堂开展了阅读教学模式，以此来提高我们对英语的掌握，但是在大多数的英语教学时，老师与我们展开的互动不多，也没有在开始前就对英语学习产生兴趣，学习的积极性也不高，以至于英语课堂上的教学效果并不明显。所以需要改善目前的状况，不断加强在课堂上与老师的互动和交流，促进大学英语阅读课堂的有效开展，提高学习的效率。

【关键词】大学英语;阅读课堂;有效教学;互动探讨

前言：在大学英语中开展阅读教学是非常重要的一部分，这样不仅能够从听说读写等等方面提高我们的英语水平，还能够激发我们的学习兴趣，让我们积极的参与到课堂上，再通过与同学之间组织各种各样的活动加强对英语的阅读，以此来提高阅读课堂的有效性。

一、大学英语阅读课堂效率低的原因

美国教育学家古德曼对此指出，阅读是一个学习的过程，阅读本质上就是思维运动的过程，是一系列的认知活动，有效的阅读并不依赖于所有语言成分的精确辨认，还是在于输入信息可能少的线索作为准确的判断。从他对阅读的定义中我们可以知道，在开展英语阅读课堂上，我们应该要积极的参与到其中，确定参与者的身份，才能够对此加强阅读的效果，从而不断的促进英语能力的提升。

首先在大学阅读课堂上，我们的自身语言能力不足，对于语法词汇话语等等方面……