徐丹琴

【摘要】伴隨着“新课改”教学政策的稳步推进，小学阶段的数学知识教学中，教师对于学生们的实际学习质量要求也在同步提升。为了能够使学生们的数学知识理解更为全面有效，教师应围绕学生们的学习实际，设计针对性的教学策略，希望能够使之有效提升学生们的学习积极性，并全面提升其知识理解能力。所以，教师在系统全面的教学分析后，围绕教材内容设计针对性的教学策略创新，使之能够有效帮助学生全面提升其数学知识学习质量。

【关键词】小学数学;系统教学;教法创新;水平提升

在教师为学生们讲解小学阶段的数学知识内容时，教师需要结合学生们的实际学习表现，设计更多科学全面的教学策略，使之能够有效调动学生们的学习积极性。所以，教师为学生们讲解相关数学知识内容时，便可设计针对性的信息化教学策略，使之能够助力学生有效理解所学知识细节。同时，教师应为学生们引入大量趣味性的游戏情境，使之能够有效提升学生们的数学知识学习兴趣。此外，通过教师为学生们设计驱动性的教学策略，可以使学生的学习更为自觉，从而使其自主学习意识得到有效增强。

一、设计信息化教学情境，深化学生知识理解

小学阶段的数学知识教学期间，教师应结合学生们的实际学习表现，进行相关教学策略的设计和创新，以此帮助学生全面提升其数学知识学习效率。因此，教师在教导学生们学习相关数学知识内容时，发现学生在学习相关数学知识内容时，若是教师设计动态化、形象化的教学内容，可以使学生的数学知识学习更为积极，对应的综合学习效率也会得到实质性的提升。……