马冬梅

【摘要】在小学英语口语交际教学中，教师应深度挖掘出现课堂教学效果低下的问题，针对于教学中存在的问题，及时采取相应的有效解决对策，为学生构建高效的英语口语交际教学。在此，本文从“结合学生兴趣特点”“拓展信息技术资源”“优化评价”这几方面出发，对于小学阶段的英语口语交际教学进行了分析，以期可以为广大小学英语教师提供必要的参考，促使小学生获得更好的发展。

【关键词】小学;英语;口语交际;

语言交际及运用能力是现代素质教育背景下考查学生英语水平和综合素质的关键项目，也是当今社会人才的必备能力。口语交际作为小学英语教学中的重难点内容，在教师的教育教学中应该占据重要的地位。但是由于受到应试教育的影响，很多时候，师生因为英语考试不考口语交际而对于口语交际部分存在一定的忽视态度。随着新课程标准改革在小学英语教学的深入渗透，给英语教育教学优化提出了更具有时代新颖性的挑战和方向。小学英语教师还应该积极对于以往的教学进行改进，切实帮助学生在英语方面获得更好的发展。本文将站在小学英语教师的视角，结合学情分析和口语交际教学的各个环节谈谈进行小学英语口语交际教育教学的优化提升策略。

一、结合学生兴趣特点

口语交际教学过程中，教师要谨记“授人以鱼，不如授人以渔”原则，在教学生口语交际的时候，更重要的是教会他们口语交际的方法，只有这样他们才能真正的提高口语交际的能力。……