刘春芳

【摘要】素质教育的引领下，传统的教学模式呈现出呆板、无趣、效率低下的缺陷。尤其是高中生物课堂，因为学生理性思维不强，导致生物课堂学生的参与性降低。很多学生表示，在进行生物课程学习的时候，心里会有排斥和厌恶的想法。在这样的恶性循环下，学生对生物的积极性越来越低，想要好好学习生物的愿望也会落空。为了缓解这样的现象，高中生物老师必须响应新课改的号召，培养学生的理性思维能力，增加学生对生物课程的兴趣和爱好。

【关键词】高中生物;理性思维;培养途径

理性思维是指学生在判断某一事物时要以证据作为主导，借此养成的一类良好思维习惯。老师一定要明白在培养学生理性思维的时候，要格外注意引导学生的概括性和总结性，帮助学生提高对生命现象的兴趣和观察力度，高中生物老师想要切实提高学生的理性思维能力，可以通过模型建构的方式来推动生物课堂的气氛，帮助学生拓宽视野和思维能力，并养成较为出色的学习方式。

为什么要培养学生的理性思维能力？

或许很多人不明白为什么一定要培养学生的理性思维能力，其实培养理性思维能力不仅是为了学习好生物课程，在学生未来的一生中都有深远的影响。众所周知，生物课程虽然是观察生命迹象的科目，但是本质上依然是理科，在学习上也偏向于拥有良好的探究意识。而理性思维能力是在新课改推动下，学生核心素养培育的关键因素之一。……