何玲玲 李晓燕

【摘要】在小学语文教学过程中，教师教学理念的树立与教学模式的运用，对语文教学效果起着至关重要的作用。伴随着新课程改革的进行与教学模式的创新，情境教学法应运而生，成为提升教学效率与教学质量的有力“法宝”。情境教学法的核心理念就在于立足于教材内容，并且以教师的主观能动性为辅助，以此创设良好的教学情境，促进学生学习兴趣的激发与学习积极性的调动。因此，教师需要紧跟教学创新的潮流，将情境教学法运用到小学语文课堂上来，促进学生语文核心素养的有效培养。

【关键词】小学语文;情境教学;课堂氛围;问题式教学;小组合作

在传统教学模式影响下的小学语文课堂，教学方法单一、课堂氛围枯燥、学生学习热情不高。这种客观现状严重影响了教师教学效果的提升，也严重阻碍了学生语文核心素养的提升与知识点的获取。在新课程改革的背景下，情境教学逐渐引起人们的重视，以其简单易行、适应性强、行之有效的特点，赢得了师生的好评。因此，教师应当在教学过程中重视情境教学法的运用，并且根据学生的兴趣爱好为学生创设趣味性的课堂环境，促进学生学习积极性的有效调动，促进学生学习效果的有效增强。

一、利用情境教学法，营造学生喜闻乐见的教学情境

在小学语文的教学实践中，情境教学法的运用有赖于教师对学生心理状态的了解。小学阶段的学生年龄较小，对于趣味性的内容会产生巨大的学习兴趣，这也为教师利用情境教学法创设学生喜闻乐见情境的理念提供了支持。……