庄亮

摘 要：人类在生活中有自身的价值取向与情感表达，將情感教育贯穿于小学数学教学中，使学生在掌握数学知识的同时，也能用心感受到数学所表达的情感，既激发学生的学习乐趣，也培养了学生良好的行为习惯，让数学所蕴含的情感内容化无声为有声，让学生树立正确的情感态度与“三观”。当然，在小学数学教学中不仅要开拓学生的思维能力，也要注重对学生情感的教育，营造浓厚的趣味化氛围，提升学生学习的积极性，呈现出高效的课堂教学。因此，为了深入研究小学数学的情感教学，教师需融情于教，以情育人，并结合数学教学情境，对其情感教学策略进行探究。

关键词：小学数学;情感教学;策略

教育不能丧失情感，新课改明确强调了情感教育的作用，在日常的教育环节中，情感教学已经逐渐成为课堂教学的重要方式，特别是像小学数学这种思维逻辑性强的学科，在教学过程中运用好情感教学也是极为重要的。小学数学教学旨在帮助学生学习相关的数学知识，培养处理问题的能力，而其中的情感、态度与价值观影响着学生成为真正的高素质人才，那么如何让学生在学习知识的同时获取真正的情感教育，是现今小学数学教育中教师应不断思考的。小学阶段的学生情感较为丰富，认知感强，但判断力低，小学数学教师应充分发掘教材中所涌现的情感与价值观因素，丰富教材内涵，使课堂更富有生命力。

一、小学数学教学中情感教育的作用