范小燕

摘 要：阅读教学是小学语文教学过程中的重要组成部分，是提高学生其他方面的语文能力、培养学生综合素养的奠基石。传统的应试教育导向使得小学语文阅读教学渐渐偏离本质，对学生的阅读能力、学习能力、创新能力的塑造和培养造成了阻碍。通过分析当前小学语文阅读教学中存在的问题，探讨阅读教学本质回归的教学应该呈现出什么样的特点，从而在尊重学生主体和个性心理特征等方面取得进一步发展，让学生学会阅读、爱上阅读。

关键词：阅读本真;小学语文;学生主体;创造能力

教育是培养和造就新时代人才的崇高事业，打造本真的教育教学，首要的就是把学生放在教学的首位，把发展的主动权交给学生。而投射到小学语文阅读教学中，尤其要尊重学生的个性发展特征，结合语文教学目标和特点，通过阅读教学理念和教学方式的改革回归阅读本真，回归最朴素的语文阅读定位，真正培养学生的学习能力、阅读能力，激发其学习的主动性、创造性，发挥其内在的潜力，让学生从心里爱上阅读，感知阅读的本质。

一、当前小学语文阅读教学中存在的问题

（一）以教师为主体的教学模式抑制学生主动性

一方面，小学语文长期以来实施以教师为主导的教学模式，学生的学习内容、进度和方法都是在教师的教学安排下进行的;另一方面，由于小学生的心智特征、学习能力和生活经验尚处于“幼稚阶段”，小学教育在某种程度上存在着有意弱化学生主体地位的色彩。……