韩利利

摘 要：开展语文习作教学时，教师为了获得更好的课堂教学效果并培养学生的语文学科素养，必须在课堂教学过程中引导学生养成良好的生活观察习惯，能够发现生活中的美好以及奇妙之处。与此同时，教师还要采用不同的教学方法，让学生的写作兴趣得到激发，主动开展写作活动，保证学生在不断的写作训练过程中拥有更好的文字驾驭能力。同时，为了让学生能够在写作过程中拥有更多的素材，辅助表达自己的观点或感想，教师还必须注重深化课外阅读积累，让学生的文学素养得到有效提升。

关键词：小学语文;习作教学;观察生活

语文作为一门工具性学科，不仅会对小学生的日常人际交往产生重要影响，还直接影响着小学生其他科目的学习效果。因此，教师必须重视小学语文习作教学，提升教学的有效性，通过采用丰富的教学方法、积极给学生推荐课外阅读书籍、引导学生对生活进行观察等，让学生在语文学习过程中产生更强的创作欲与表达欲。

一、引导学生逐步养成善于观察生活的好习惯

小学生由于生活经验不够丰富，加上文字运用基础较差，因此在作文写作过程中常出现表达含糊不清、内容不够充实等情况。教师应注重培养学生善于观察生活的习惯，对校园以及家庭生活中的方方面面细心观察，并将这些细节积累成自己的习作素材。例如，教师可以引导学生发现生活中的真、善、美，发现自己身边发生的好人好事，同时，在布置习作时，为了加强小学生的作文主题升华能力，写出的作文更有内容，教师还应固定写作场景，并让学生写出自己在生活中遇到这样的场景时会怎样选择以及原因。……