张国翰

摘 要：随着新课改的持续深化，为了更好地适应时代的发展和教学的改革，语文教师需要根据实际情况对课堂教学方向进行及时的引导与调整，加大对学生阅读习惯的培养力度，并为后面接续而来的实践教学打下坚实基础。除此之外，教师必须尊重每位学生，帮助他们体会阅读的快乐。从小学阅读教学视角出发，提供了一系列培养学生阅读能力的策略，以期给予优化阅读教学一些借鉴。

关键词：阅读教学;多媒体;阅读能力

一、创建良好的阅读环境，增强学生阅读感悟

在传统阅读教学模式下，阅读教学成效不理想的情况不在少数，究其原因，主要因为讲课形式的局限性，教师通常使用的方法过于单一、固化，不仅难以活跃课堂氛围，而且与这个阶段学生的个性化发展需要不相符，无法更大程度地活跃学生的语文思维，因此难以实现良好的教学成效。随着新课改的深入推进，教师必须想方设法弥补传统阅读教学的弊端，而这关键就在于良好阅读环境的构建，创设特定的情境，并鼓励学生融入其中积极思考与主动学习。例如，在课余时间，教师可以结合学生年龄特征，搜集与整理各种各样的资料供学生阅读，包括报纸、童话故事书籍等。之后组织集体阅读活动，营造优质的阅读氛围。阅读环节结束后，教师可以鼓励学生分享读后感悟。只以阅读环境为支撑，不能实现理想的阅读效果，教师还需要根据具体教学内容，采用适当的方法，让学生身临其境感受阅读内容，并细致分析文章内容。……